Artikel
Modernisierung durch Feminisierung? : zur Geschichte des Lehrerinnenberufes
Verfasst von:
Jacobi, Juliane
info
in:
Zeitschrift für Pädagogik
Weinheim [u.a.]:
1997
,
929 - 946 S.
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Weitere Informationen
| Einrichtung: | Ariadne | Wien |
|---|---|
| Verfasst von: | Jacobi, Juliane info |
| In: | Zeitschrift für Pädagogik |
| Jahr: | 1997 |
| Sprache: | Deutsch |
| Beschreibung: | |
| Die These dieses Aufsatzes, daß die Prägnung des Lehrerberufs durch einen starken und kontinuierlich zunehmenden Anteil von Frauen als Antwort auf die Herausforderung des Modernisierungsprozesses an die kulturelle Reproduktion in der Schule interpretiert werden kann, wird zunächst durch die Skizze des Verlaufs der Feminisierung in ausgewählten europäischen Ländern und Nordamerika beschrieben. Der bisher wenig beachtete Aspekt des erstaunlich hohen Anteils von Frauen an der Geschichte der Reformpädagogik dient zur Stützung der These, daß das Berufsbild des Lehrers stark durch die Feminisierung des Berufes geprägt ist. Diese Interpretation der Feminisierung des Berufs wird mit aktuellen Thesen zur Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern konfrontiert, die sich mit der pädagogischen und sozialen Bedeutung der weiblichen Konstruktion des Berufsverständnisses, der Qualität schulischer Arbeit von Lehrerinnen und mit empirischen Untersuchungen über das Berufsverständnis von Frauen und Männern befassen. | |
| Anmerkung: | |
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