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Geschlecht zur Sprache bringen : Performative Hervorbringungen von Geschlecht im Kontext schulischer Geschlechtertrennung

Verfasst von: Schmidt, Melanie [weitere]
in: Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
2015 , Heft: 2 , Band: 7 , 97-112 S.
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Einrichtung: GenderOpen | Digital
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Verfasst von: Schmidt, Melanie; Diegmann, Daniel
In: Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
Jahr: 2015
Heft: 2
Band: 7
ISSN: 1868-7245
Sprache: Deutsch
Beschreibung:
Der Beitrag widmet sich den Hervorbringungen möglicher Bedeutungen der Signifikanten ‚Geschlecht‘ und ‚Pädagogik‘ im Sprechen über Monoedukation. Diese Bedeutungen werden entlang (a) wissenschaftlicher Thematisierungen und (b) Ausschnitten aus Interviews mit Schüler_innen herausgearbeitet. Die Analysen fußen auf diskurstheoretischen bzw. poststrukturalistischen Grundannahmen, die Sozialität und Subjektivität als unbestimmt und unbestimmbar verstehen. Ziel der Untersuchung ist es, aufzuzeigen, wie der Bezug auf ‚Monoedukation‘ bestimmte Sprechweisen über Geschlecht und Pädagogik beeinflusst.
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Ein Repositorium für die Geschlechterforschung.
Eine Kooperation des Margherita-von-Brentano-Zentrum an der Freien Universität Berlin, dem Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien an der Humboldt-Universität und zu Berlin und dem Zentrum für interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschungan der Technischen Universität Berlin
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