Weitere Informationen

Einrichtung: gesis
Link: Volltext
Verfasst von: Rehkemper, Julia; Wegner, Claas
In:
Jahr: 2026
Band: 21
ISSN: 2193-9713
Sprache: Deutsch
Beschreibung:
Aktuell liegt der Frauenanteil im MINT-Sektor bei 16,3 Prozent. Gleichzeitig gibt es Hinweise auf einen Zusammenhang zwischen der Einstellung zu den MINT-Fächern und der späteren Berufswahl. Somit könnte eine frühe Förderung dieser Einstellung langfristig mehr Frauen motivieren, MINT-Berufe zu ergreifen. Da eine frühe Mädchenförderung vermehrt empfohlen wird, prüft dieser Beitrag, ob bereits in Primar- und Sekundarstufe I geschlechterspezifische Unterschiede in der Einstellung zu den MINT-Fächern bestehen und inwiefern diese Einstellung bei Mädchen gefördert werden kann. Vor diesem Hintergrund wurde ein systematisches Literaturreview angefertigt. Die Ergebnisse von 55 Studien deuten darauf hin, dass Einstellung gegenüber MINT bei Schülerinnen erst in der Sekundarstufe I sinkt. Des Weiteren konnten fünf Strategien zur Förderung der Einstellung von Mädchen zu den MINT-Fächern identifiziert werden. Die Ergebnisse werden in Bezug auf mögliche Ansätze für weitere Forschung diskutiert.
Anmerkung:
begutachtet (peer reviewed)
Gesamten Bestand von gesis anzeigen
Datensatz im Katalog der Einrichtung anzeigen

Standort

gesis

Ähnliche Einträge